الفرق بين المراجعتين لصفحة «ق ل ل»
| سطر ١: | سطر ١: | ||
| − | متوسط) | + | نشاط لكلمة: قلیل |
| + | |||
| + | (لفصل مكّون من حوالي١٠ .اطفال في المتوسط) | ||
| + | |||
| + | (النشاط یحتاج إلى تجربة مسبقة من المعلّمة) | ||
| + | |||
| + | ١ تجمع المعلمة الاطفال و تخبرهم انهم سیلعبوا لعبة جدیدة اسمها ( كم رقم تستطیع ان تتذكر؟ ) | ||
| + | |||
| + | ٢ تمسك المعلمة في یدها ٩ كروت على كل كارت عدد من الارقام . تبدأ من رقمین في اول كارت و تنتهي بعشرة ارقام في اخر | ||
| + | |||
| + | كارت. | ||
| + | |||
| + | ٣ تقول لهم انها ستبدا اللعبة بفلان ثم تبدا : تقرأ امامهم الكارت المكون من الرقمین و تطلب من الطفل الاول ان یعید الرقمین كما سمعهم | ||
| + | |||
| + | ... ثم الكارت المكون من ثلاثة ارقام ثم اربعة و هكذا الى الكارت العاشر. | ||
| + | |||
| + | ٤ تعید اللعبة مع غیره ثم تترك للاطفال فرصة ان یمسكوا الكروت بالتناوب و یلعبوا اللعبة معا. | ||
| + | |||
| + | ٥ تنتهي هذه المرحلة عندما تتأكد انهم استوعبوا اللعبة تماما بحیث یستطیعوا اختبار غیرهم فیها. | ||
| + | |||
| + | معنى الكلمة: النقص و المحدودیة | ||
| + | |||
| + | سیاق الكلمة الذي تم بناء النشاط علیه: قلة عدد الناس حین المرور باختبارات الشر و الخیر فقلیل من یومن او | ||
| + | |||
| + | یشكر او یذكر او یقاتل في سبیل االله او یطیع نبیه و هكذا .. و بالتالي فكلما صعبت الاختبارات قل عدد من استطاع اجتیازها ( فكرة | ||
| + | |||
| + | التمحیص). ... | ||
| + | |||
| + | النشاط هو نشاط احصاء : یجري الاطفال اختبار ( لحفظ الارقام و تذكرها ) على عدد من الناس ثم یجمعوا المعلومات و یضعوها في | ||
| + | |||
| + | جدول فیروا كیف یقل عدد الناس في كل خطوة یصعب فیها الاختبار. | ||
| + | |||
| + | مصدر النشاط: | ||
| + | |||
| + | <nowiki>http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_ideas/HumBeh_p020.shtml#proced</nowiki> | ||
| + | |||
| + | ure | ||
| + | |||
| + | متطلبات سابقة یراعى تواجدها عند الأطفال قبل النشاط: | ||
| + | |||
| + | قراءة جملة | ||
| + | |||
| + | القدرة على قراءة الارقام من واحد الى عشرة | ||
| + | |||
| + | مفهوم الجمع و الطرح | ||
| + | |||
| + | خطوات النشاط: | ||
| + | |||
| + | ١ بعد الانتهاء من التجربة المذكورة سابقا تطلب المعلمة الاطفال ان یجروا هذا الاختبار على ٥ اشخاص من اقاربهم و اصدقائهم .. | ||
| + | |||
| + | ٢ تعطي كل طفل ظرف به الادوات الذي سیحتاجها : ١٠ كروت للارقام / جدول لتسجیل نتائج الاختبارات مع ٥ اشخاص/ قلم للتدوین. | ||
| + | |||
| + | ٣ تطلب منهم ان یأتوا بالظرف به نتائج الاختبارات لیجمعوها في جدول واحد. یفضل ان یأخذوها یوم الاربع بحیث یكون لدیهم وقت | ||
| + | |||
| + | كافي حتى یوم الاحد. | ||
| + | |||
| + | ٤ بعد ان یأتي الاطفال بالنتائج تبدأ مرحلة جمع المعلومات ( الجدول الثالث) في جدول تجمیع المعلومات. | ||
| + | |||
| + | ٥ تعلق المعلمة الجدول على الحائط / السبورة .. و تبدأ في سؤال كل طفل بالدور : كم شخص عندك نجح في الاختبار الاول ( تذكر | ||
| + | |||
| + | الرقمین) ؟ و یحاولوا جمیعا التعاون في جمع العدد الذي نجح في الاختبار الاول من جمیع تجاربهم . و یكتبوه في مكانه الجدول الثالث . | ||
| + | |||
| + | ثم الاختبار الثاني ( الثلاث ارقام ) .. و هكذا الى اخر الجدول ( العشرة ارقام) | ||
| + | |||
| + | ٦ سیلاحظ الاولاد و المدرسة انه كلما صعب الاختبار قل عدد من اجتازها.متوسط) | ||
المعلّمة) | المعلّمة) | ||
| سطر ٥٤: | سطر ١١٨: | ||
المعلومات. | المعلومات. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
مراجعة ١٠:٠٢، ٢٠ نوفمبر ٢٠٢٣
نشاط لكلمة: قلیل
(لفصل مكّون من حوالي١٠ .اطفال في المتوسط)
(النشاط یحتاج إلى تجربة مسبقة من المعلّمة)
١ تجمع المعلمة الاطفال و تخبرهم انهم سیلعبوا لعبة جدیدة اسمها ( كم رقم تستطیع ان تتذكر؟ )
٢ تمسك المعلمة في یدها ٩ كروت على كل كارت عدد من الارقام . تبدأ من رقمین في اول كارت و تنتهي بعشرة ارقام في اخر
كارت.
٣ تقول لهم انها ستبدا اللعبة بفلان ثم تبدا : تقرأ امامهم الكارت المكون من الرقمین و تطلب من الطفل الاول ان یعید الرقمین كما سمعهم
... ثم الكارت المكون من ثلاثة ارقام ثم اربعة و هكذا الى الكارت العاشر.
٤ تعید اللعبة مع غیره ثم تترك للاطفال فرصة ان یمسكوا الكروت بالتناوب و یلعبوا اللعبة معا.
٥ تنتهي هذه المرحلة عندما تتأكد انهم استوعبوا اللعبة تماما بحیث یستطیعوا اختبار غیرهم فیها.
معنى الكلمة: النقص و المحدودیة
سیاق الكلمة الذي تم بناء النشاط علیه: قلة عدد الناس حین المرور باختبارات الشر و الخیر فقلیل من یومن او
یشكر او یذكر او یقاتل في سبیل االله او یطیع نبیه و هكذا .. و بالتالي فكلما صعبت الاختبارات قل عدد من استطاع اجتیازها ( فكرة
التمحیص). ...
النشاط هو نشاط احصاء : یجري الاطفال اختبار ( لحفظ الارقام و تذكرها ) على عدد من الناس ثم یجمعوا المعلومات و یضعوها في
جدول فیروا كیف یقل عدد الناس في كل خطوة یصعب فیها الاختبار.
مصدر النشاط:
http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_ideas/HumBeh_p020.shtml#proced
ure
متطلبات سابقة یراعى تواجدها عند الأطفال قبل النشاط:
قراءة جملة
القدرة على قراءة الارقام من واحد الى عشرة
مفهوم الجمع و الطرح
خطوات النشاط:
١ بعد الانتهاء من التجربة المذكورة سابقا تطلب المعلمة الاطفال ان یجروا هذا الاختبار على ٥ اشخاص من اقاربهم و اصدقائهم ..
٢ تعطي كل طفل ظرف به الادوات الذي سیحتاجها : ١٠ كروت للارقام / جدول لتسجیل نتائج الاختبارات مع ٥ اشخاص/ قلم للتدوین.
٣ تطلب منهم ان یأتوا بالظرف به نتائج الاختبارات لیجمعوها في جدول واحد. یفضل ان یأخذوها یوم الاربع بحیث یكون لدیهم وقت
كافي حتى یوم الاحد.
٤ بعد ان یأتي الاطفال بالنتائج تبدأ مرحلة جمع المعلومات ( الجدول الثالث) في جدول تجمیع المعلومات.
٥ تعلق المعلمة الجدول على الحائط / السبورة .. و تبدأ في سؤال كل طفل بالدور : كم شخص عندك نجح في الاختبار الاول ( تذكر
الرقمین) ؟ و یحاولوا جمیعا التعاون في جمع العدد الذي نجح في الاختبار الاول من جمیع تجاربهم . و یكتبوه في مكانه الجدول الثالث .
ثم الاختبار الثاني ( الثلاث ارقام ) .. و هكذا الى اخر الجدول ( العشرة ارقام)
٦ سیلاحظ الاولاد و المدرسة انه كلما صعب الاختبار قل عدد من اجتازها.متوسط)
المعلّمة)
)
اخر
كارت.
سمعهم
العاشر.
معا.
فیها.
المحدودیة
او
فكرة
...
في
الاختبار.
النشاط:
g/science-fair-projects/project_ideas/HumBeh_p020.shtml#proced
ure
النشاط:
جملة
عشرة
الطرح
النشاط:
..
للتدوین.
وقت
الاحد.
المعلومات.