الفرق بين المراجعتين لصفحة «م س س»
وسم: رجوع |
|||
| سطر ١٨: | سطر ١٨: | ||
١ تقص المعلمة الكروت في المرفقات ( ٤ كروت ) و یفضل ان تغلف حتى یمكن الحفاظ علیها و إعادة استخدامها.<br> | ١ تقص المعلمة الكروت في المرفقات ( ٤ كروت ) و یفضل ان تغلف حتى یمكن الحفاظ علیها و إعادة استخدامها.<br> | ||
٢ یبدأ أول طفل بتفقد أحوال الطفل الذي یجلس أمامه في الحلقة : فیقرأ علیه الاسئلة الأربعة في الكروت الأربعة ( هل مسك من خیر هذا الاسبوع یا فلان ؟ / هل مسك من شر هذا الاسبوع یا فلان / هل مسست أحد بخیر هذا الأسبوع یا فلان / هل مسست أحد بسوء هذا الاسبوع یا فلان ) | ٢ یبدأ أول طفل بتفقد أحوال الطفل الذي یجلس أمامه في الحلقة : فیقرأ علیه الاسئلة الأربعة في الكروت الأربعة ( هل مسك من خیر هذا الاسبوع یا فلان ؟ / هل مسك من شر هذا الاسبوع یا فلان / هل مسست أحد بخیر هذا الأسبوع یا فلان / هل مسست أحد بسوء هذا الاسبوع یا فلان ) | ||
| − | بخیر یقتدوا به و ان اصاب | + | بخیر یقتدوا به و ان اصاب <br> |
| − | ٣ یستمع الاطفال الى احوال اول طفل فاذا مسه خیر یهنئونه و ان مسه شر یواسونه و ان اصاب احداً یشجعونه على اصلاح ما افسد . و یكون هذا هو دیدنهم في كل جلسةبشرٍاحداً | + | ٣ یستمع الاطفال الى احوال اول طفل فاذا مسه خیر یهنئونه و ان مسه شر یواسونه و ان اصاب احداً یشجعونه على اصلاح ما افسد . و یكون هذا هو دیدنهم في كل جلسةبشرٍاحداً <br> |
| − | ٤ تنتقل الكروت الى الطفل الذي یلیه حتى ینتهي الاطفال كلهم من تفقد أحوال بعضهم البعض | + | ٤ تنتقل الكروت الى الطفل الذي یلیه حتى ینتهي الاطفال كلهم من تفقد أحوال بعضهم البعض <br> |
| − | الأهداف التعلیمیة من النشاط: | + | * الأهداف التعلیمیة من النشاط: |
| − | فهم كلمة مس بمعنى اصاب | + | فهم كلمة مس بمعنى اصاب <br> |
الاعتیاد على تفقد احوال الاخرین و الاهتمام بهم | الاعتیاد على تفقد احوال الاخرین و الاهتمام بهم | ||
التواصي بالحق | التواصي بالحق | ||
| − | *الأدوات: الملف المرفق | + | * الأدوات: الملف المرفق |
| − | *المدة: نصف ساعة اسبوعیا | + | * المدة: نصف ساعة اسبوعیا |
إعداد: أحمد زكریا | إعداد: أحمد زكریا | ||
رحلة مقترحةً: | رحلة مقترحةً: | ||
جزیتم خیرا:). | جزیتم خیرا:). | ||
مراجعة ١٠:٢٨، ٢٤ سبتمبر ٢٠٢٣
نشاط لكلمة:قطع
- عدد الأطفار: الفصل مكّون من حوالي ١٠ أطفال
النشاط لا یحتاج إلى تجربة مسبقة من المعلّمة
معنى الكلمة:اصاب
سیاق الكلمة الذي تم بناء النشاط علیه: سیاق اجتماعي نفسي
متطلبات سابقة یراعى تواجدها عند الأطفال قبل النشاط:
- قراءة جمل
جذور/كلمات أكثر شیوعا تتقاطع مع هذا النشاط: خیر /سوء/حمد
- خطوات النشاط:
فكرة النشاط ان یكون هناك جلسة اسبوعیة یتفقد فیها الاطفال أحوال بعضهم البعض. او ان یكون النشاط جزء من اجتماع اسبوعي یناقش فیه الاطفال مشاكلهم و احتیاجاتهم و یفتتحوا الاجتماع بجلسة تفقد الاحوال.
١ تقص المعلمة الكروت في المرفقات ( ٤ كروت ) و یفضل ان تغلف حتى یمكن الحفاظ علیها و إعادة استخدامها.
٢ یبدأ أول طفل بتفقد أحوال الطفل الذي یجلس أمامه في الحلقة : فیقرأ علیه الاسئلة الأربعة في الكروت الأربعة ( هل مسك من خیر هذا الاسبوع یا فلان ؟ / هل مسك من شر هذا الاسبوع یا فلان / هل مسست أحد بخیر هذا الأسبوع یا فلان / هل مسست أحد بسوء هذا الاسبوع یا فلان )
بخیر یقتدوا به و ان اصاب
٣ یستمع الاطفال الى احوال اول طفل فاذا مسه خیر یهنئونه و ان مسه شر یواسونه و ان اصاب احداً یشجعونه على اصلاح ما افسد . و یكون هذا هو دیدنهم في كل جلسةبشرٍاحداً
٤ تنتقل الكروت الى الطفل الذي یلیه حتى ینتهي الاطفال كلهم من تفقد أحوال بعضهم البعض
- الأهداف التعلیمیة من النشاط:
فهم كلمة مس بمعنى اصاب
الاعتیاد على تفقد احوال الاخرین و الاهتمام بهم
التواصي بالحق
- الأدوات: الملف المرفق
- المدة: نصف ساعة اسبوعیا
إعداد: أحمد زكریا رحلة مقترحةً: جزیتم خیرا:).