الفرق بين المراجعتين لصفحة «م س س»

من كلمات
اذهب إلى التنقل اذهب إلى البحث
(الرجوع عن التعديل 17 بواسطة Kalimaat (نقاش))
وسم: رجوع
(استبدال الصفحة ب'{{Special:PrefixIndex/م س س/}}')
وسم: استبدل
 
(٥ مراجعات متوسطة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة)
سطر ١: سطر ١:
== نشاط لكلمة:قطع ==
+
{{Special:PrefixIndex/م س س/}}
 
* ''' عدد الأطفار: ''' الفصل مكّون من حوالي ١٠ أطفال
 
 
'' '''النشاط لا یحتاج إلى تجربة مسبقة من المعلّمة''' ''
 
 
 
معنى الكلمة:اصاب
 
 
 
'''سیاق الكلمة الذي تم بناء النشاط علیه:''' سیاق اجتماعي نفسي
 
 
 
=== متطلبات سابقة یراعى تواجدها عند الأطفال قبل النشاط:===
 
 
 
* قراءة جمل
 
جذور/كلمات أكثر شیوعا تتقاطع مع هذا النشاط: خیر /سوء/حمد
 
*خطوات النشاط:
 
فكرة النشاط ان یكون هناك جلسة اسبوعیة یتفقد فیها الاطفال أحوال بعضهم البعض. او ان یكون النشاط جزء من اجتماع اسبوعي یناقش فیه الاطفال مشاكلهم و احتیاجاتهم و یفتتحوا الاجتماع بجلسة تفقد الاحوال.
 
 
 
١ تقص المعلمة الكروت في المرفقات ( ٤ كروت ) و یفضل ان تغلف حتى یمكن الحفاظ علیها و إعادة استخدامها.<br> 
 
٢ یبدأ أول طفل بتفقد أحوال الطفل الذي یجلس أمامه في الحلقة : فیقرأ علیه الاسئلة الأربعة في الكروت الأربعة ( هل مسك من خیر هذا الاسبوع یا فلان ؟ / هل مسك من شر هذا الاسبوع یا فلان / هل مسست أحد بخیر هذا الأسبوع یا فلان / هل مسست أحد بسوء هذا الاسبوع یا فلان )
 
بخیر یقتدوا به و ان اصاب
 
٣ یستمع الاطفال الى احوال اول طفل فاذا مسه خیر یهنئونه و ان مسه شر یواسونه و ان اصاب احداً یشجعونه على اصلاح ما افسد . و یكون هذا هو دیدنهم في كل جلسةبشرٍاحداً
 
٤ تنتقل الكروت الى الطفل الذي یلیه حتى ینتهي الاطفال كلهم من تفقد أحوال بعضهم البعض
 
الأهداف التعلیمیة من النشاط:
 
فهم كلمة مس بمعنى اصاب
 
الاعتیاد على تفقد احوال الاخرین و الاهتمام بهم
 
التواصي بالحق
 
*الأدوات: الملف المرفق
 
*المدة: نصف ساعة اسبوعیا
 
إعداد: أحمد زكریا
 
رحلة مقترحةً:
 
جزیتم خیرا:).
 

المراجعة الحالية بتاريخ ٠٨:٠١، ٢ ديسمبر ٢٠٢٣