ق ل ل/أقل
نشاط لكلمة: قلیل
(لفصل مكّون من حوالي١٠ .اطفال في المتوسط)
(النشاط یحتاج إلى تجربة مسبقة من المعلّمة)
مدخل النشاط :
١ تجمع المعلمة الاطفال و تخبرهم انهم سیلعبوا لعبة جدیدة اسمها ( كم رقم تستطیع ان تتذكر؟ )
٢ تمسك المعلمة في یدها ٩ كروت على كل كارت عدد من الارقام . تبدأ من رقمین في اول كارت و تنتهي بعشرة ارقام في اخر
كارت.
٣ تقول لهم انها ستبدا اللعبة بفلان ثم تبدا : تقرأ امامهم الكارت المكون من الرقمین و تطلب من الطفل الاول ان یعید الرقمین كما سمعهم
... ثم الكارت المكون من ثلاثة ارقام ثم اربعة و هكذا الى الكارت العاشر.
٤ تعید اللعبة مع غیره ثم تترك للاطفال فرصة ان یمسكوا الكروت بالتناوب و یلعبوا اللعبة معا.
٥ تنتهي هذه المرحلة عندما تتأكد انهم استوعبوا اللعبة تماما بحیث یستطیعوا اختبار غیرهم فیها.
معنى الكلمة: النقص و المحدودیة
سیاق الكلمة الذي تم بناء النشاط علیه:
قلة عدد الناس حین المرور باختبارات الشر و الخیر فقلیل من یومن او
یشكر او یذكر او یقاتل في سبیل االله او یطیع نبیه و هكذا .. و بالتالي فكلما صعبت الاختبارات قل عدد من استطاع اجتیازها ( فكرة
التمحیص). ...
النشاط هو نشاط احصاء :
یجري الاطفال اختبار ( لحفظ الارقام و تذكرها ) على عدد من الناس ثم یجمعوا المعلومات و یضعوها في
جدول فیروا كیف یقل عدد الناس في كل خطوة یصعب فیها الاختبار.
مصدر النشاط:
http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_ideas/HumBeh_p020.shtml#proced
ure
متطلبات سابقة یراعى تواجدها عند الأطفال قبل النشاط:
قراءة جملة
القدرة على قراءة الارقام من واحد الى عشرة
مفهوم الجمع و الطرح
خطوات النشاط:
- ١ بعد الانتهاء من التجربة المذكورة سابقا تطلب المعلمة الاطفال ان یجروا هذا الاختبار على ٥ اشخاص من اقاربهم و اصدقائهم ..
- ٢ تعطي كل طفل ظرف به الادوات الذي سیحتاجها : ١٠ كروت للارقام / جدول لتسجیل نتائج الاختبارات مع ٥ اشخاص/ قلم للتدوین.
- ٣ تطلب منهم ان یأتوا بالظرف به نتائج الاختبارات لیجمعوها في جدول واحد. یفضل ان یأخذوها یوم الاربع بحیث یكون لدیهم وقت كافي حتى یوم الاحد.
- ٤ بعد ان یأتي الاطفال بالنتائج تبدأ مرحلة جمع المعلومات ( الجدول الثالث) في جدول تجمیع المعلومات.
- ٥ تعلق المعلمة الجدول على الحائط / السبورة .. و تبدأ في سؤال كل طفل بالدور : كم شخص عندك نجح في الاختبار الاول ( تذكرالرقمین) ؟ و یحاولوا جمیعا التعاون في جمع العدد الذي نجح في الاختبار الاول من جمیع تجاربهم . و یكتبوه في مكانه الجدول الثالث . ثم الاختبار الثاني ( الثلاث ارقام ) .. و هكذا الى اخر الجدول ( العشرة ارقام)
- ٦ سیلاحظ الاولاد و المدرسة انه كلما صعب الاختبار قل عدد من اجتازها
بعض الملاحظات :
● تحاول المعلمة إرساء بعد قواعد الاحصاء قدر المستطاع مثل انه كلما زاد عدد التجارب زادت دقة النتائج / هل كان هناك
علاقة بین عمر الشخص و قدرته على التذكر ( الجدول به خانة للعمر) ... انه لا یسأل شخص امام الاخر حتى لا یسمع
احدهم الارقام مرتین فیؤثر ذلك على صحة النتائج و هكذا.
● قد تربط المعلمة هذه التجربة بقصة طالوت و جالوت و كیف قل عددهم كلما مروا باختبار ان وجدت هذا مناسبا.
الأهداف التعلیمیة من النشاط:
التفاعل مع كلمة قلیل في هذا السیاق المذكور
التفاعل مع بعض مبادئ الاحصاء و تطبیقها في محیط معارفه
ممارسة بعض العملیات الحسابیة
الأدوات:
الملف المرفق ..ورق مقوى للكروت و الجداول .. مقص .. ..مادة لاصقة للصق الارقام على الكروت ..اظرف ورقیة بعدد الاطفال ..
اقلام بعدد الاطفال .
المدة: مقسم على یومین في كل مرة ساعة تقریبا.
إعداد وجمع :دنیا نور
رحلة مقترحة:الجهاز المركزي للاحصاء
https://ar-ar.facebook.com/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9-%D8%
A7%D9%84%D8%B1%D8%B3%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AC%D9
%87%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D9%83%D8%B2%D9%89-%
D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D8%A8%D8%A6%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9
%D8%A7%D9%85%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AD%D8%B5%D8%
/A7%D8%A1-151639051566519